O que você quer ser quando crescer?

Bom Dia Alunos!!  
Vamos nos reenergizar pra essa semana cheia de desafios e novos conhecimentos?
Assistam o vídeo e respondam a um dos questionamentos do vídeo assim interagimos mais nesse meio de tanta tecnologia e interatividade! 

Hipertexto e Hipertextualidade

Boa Noite Alunos!!

Hoje vamos conceituar HIPERTEXTO.  No post anterior definimos o que é hiperlink e isso nos ajudará a entender. Hipertexto é o conjunto de links ou hiperlinks selecionados (ou clicados) num texto, caracterizado pela leitura não-linear seja este texto impresso ou digital. Um texto com vários caminhos (hiperlinks) permite ao leitor selecionar seus próprios interesses na leitura, ou seja, uma construção individual que são melhor lidos numa tela interativa: o mundo do WWW.  

Os hipertextos podem sem classificados em dois tipos básicos: os "exploratórios" e os "construtivos". A Internet pode ser considerada como o exemplo mais pungente de um hipertexto exploratório, onde vários conjuntos de informações são conectados em uma ampla cadeia de associações. Não é permitido ao usuário participar da construção e/ou alteração de todos os nós da rede. Este tipo de hipertexto comporta, em seu sistema rizomático, a existência de ambientes hipertextuais construtivos.

No hipertexto construtivo, cada usuário participa ativamente da construção do texto, do conjunto das informações dispostas. Pode ou não existir uma hierarquia para a participação de cada usuário, bem como regras de participação.

A hipertextualidade se constitui através de textos formados por hipertextos, que como já mencionado acima, tem por característica básica apresentar o texto de forma não linear, ou seja, cada leitor pode seguir por um caminho diferente, pois o texto é constituído por diversos hiperlinks, que faz com que o leitor possa navegar por mundos diversos, aumentando as suas informações. Este sistema global de informação pode incluir não só texto, mas também imagem, animação, vídeo, som, etc., falando-se neste caso de hipermídia. Assim, através do hipertexto “a expressão de uma idéia ou linha de pensamento pode incluir uma rede multidimensional de indicadores apontando para novas formulações ou argumentos, os quais podem ser evocados ou ignorados” (Negroponte, 1995, p. 66).

Se vocês entenderam o conceito de hipertexto notaram que construímos nossa definição criando um exemplo de hipertexto, onde através dos hiperlinks inseridos criamos ramificações para uma leitura não-linear cada um de nós fará um tipo de leitura e selecionaremos hiperlinks diferentes de acordo com nossos pensamentos cognitivos (escolhas e interesses), isso é um HIPERTEXTO!

Segue um vídeo para nos auxiliar ainda mais nesse entendimento:

http://www.intercom.org.br/papers/regionais/nordeste2007/resumos/R0175-1.pdf
http://nehte.com.br/artigos/Hipertexto-Fabiana-Komesu.pdf
http://eadhipertextualidade.blogspot.com.br/2009/10/hipertextualidade-como-norteadora-de-um_22.html
http://revistas.ucpel.tche.br/index.php/rle/article/view/164/131
http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal

Hiperlink

Bom Dia Alunos!! Em uma boa parte dos nossos posts sempre escrevemos a frase: "clica no link" Aí vocês vão lá e clicam! No entanto, porém, contudo, todavia, qual o real significado de link ou hiperlink? É o que vamos responder nesse post.

Hiperlinks

Hiperlinks, ou simplesmente links, são a alma de uma página da internet. São eles que permitem o acesso fácil entre as diversas páginas (navegação) e mesmo a movimentação rápida dentro de um texto longo. Podemos dizer que a Word Wide Web (WWW), a parte mais conhecida da internet, não existiria sem eles.

Na verdade o hiperlink não passa de um comando como o ícone que se clica para iniciar um programa ou abrir um arquivo. Mas aqui ele abre uma página da internet, ou lhe envia a outra parte do texto, ou mesmo permite copiar um arquivo, tudo isso em uma outra pasta, computador ou mesmo outra parte do mundo.

Um hiperlink é um gráfico ou um pedaço de texto em um documento da Internet que podem ligar leitores para outra página, ou outra parte de um documento. Os usuários da Web normalmente irão encontrar pelo menos um link em cada página. A forma mais simples deles é o chamado texto incorporado ou um link anexado.

Neste caso, um link aparecerá como uma única palavra ou grupo de palavras que normalmente será marcado como sublinhado, e são frequentemente de cor azul. Clicando sobre o hiperlink pode levar a uma outra parte da página, ou pode abrir outra página da Internet.

Sua forma e aparência mais comum é muito conhecida: Um texto azul com um traço embaixo. Mas o link pode ter a forma que se desejar, até mesmo uma figura.

Como os hiperlinks são usados

Você pode usar hiperlinks para fazer o seguinte:

Navegar para um arquivo ou uma página da Web existente em uma rede, em uma intranet ou na Internet em geral.

• Navegar para um arquivo ou uma página da Web que você planeja criar no futuro.
• Enviar uma mensagem de email.
• Iniciar uma transferência de arquivo, como o download ou upload de um arquivo para um servidor de FTP (FTP: um protocolo de comunicação que torna possível a um usuário transferir arquivos entre locais remotos de uma rede. Esse protocolo permite também a usuários usar comandos FTP, como listar arquivos e pastas, para trabalhar com arquivos em um local remoto.).
• Quando você aponta para um texto ou uma imagem que contém um hiperlink, o ponteiro se transforma em uma mão, indicando que o item é um link e pode ser clicado.

Você pode identificar um hiperlink de várias maneiras, mas a maneira mais fácil é mover o ponteiro do mouse sobre o topo de uma imagem ou palavra e se a mudança do cursor do mouse for como uma pequena mão, em seguida, o item que você está olhando, é um link e você pode clicar nele.

Moodle: Entenda, o que é Moodle?

Boa Noite Alunos! Vamos entender um pouco sobre a plataforma Moodle?

O conceito foi criado em 2001 pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas . Voltado para programadores e acadêmicos da educação, constitui-se em um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades online, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem colaborativa. Permite, de maneira simplificada, a um estudante ou a um professor integrar-se, estudando ou lecionando, num curso online.

A plataforma Moodle é uma sala de aula virtual onde o aluno tem a possibilidade de acompanhar as atividades do curso pela internet. O aluno terá acesso à plataforma com uso de um usuário e uma senha pessoal. O Moodle pode ser acessado em qualquer computador com internet. Ele é a principal plataforma de sustentação das atividades. É através dele que o usuário poderá ter acesso aos conteúdos disponibilizados pelos professores, além de postar atividades, debater o tema em fóruns de discussão, tirar dúvidas via mensagens, entre outros recursos. 

Referências:

https://www.ufmg.br/ead/site/index.php/f-a-q/ead/323-o-que-e-a-plataforma-de-ambiente-virtual-de-aprendizagem-moodle

http://pt.slideshare.net/carlinhascris/moodle-7928332#

http://pt.wikipedia.org/wiki/Moodle

Convergências de Mídias

Estamos vivendo um momento no qual o acesso à informação é viabilizado por meio de vários instrumentos tecnológicos, os quais possuem várias mídias e a junção de várias mídias num mesmo dispositivo chamamos de convergência midiática.

Convergência Midiática é um conceito desenvolvido por Henry Jenkins¹ e designa uma tendência que os meios de comunicação estão aderindo para poder se adaptar a internet, consiste em usar este suporte como canal para distribuição de seu produto. Assim os outros tipos de mídia podem ser encontrados na internet. O jornalismo muitas vezes absorve as novas tecnologias para o seu aprimoramento e eficácia, tendo nascido de uma grande invenção que foi a prensa tipográfica, criada pelos chineses e depois aperfeiçoada por Johannes Guttenberg. A fotografia até hoje usada, há muito tempo habita as páginas dos jornais ajudando como complemento da comunicação escrita. O rádio e a televisão nos seus primórdios já exibiam conteúdo jornalístico. Com o tempo esses veículos construíram linguagens diferentes dependentes de suas características.

Com o advento da internet os meios de comunicação sofreram com as perdas de ibope e de assinaturas. As grandes empresas prevendo não poder concorrer com essa nova tecnologia se aliaram a ela, daí surge a convergência, onde as vária mídias podem ser encontradas na internet. Esse processo não aconteceu repentinamente, até porque ainda vem acontecendo. É uma tendência que já chegou no Brasil, a partir da experiências de empresas estrangeiras e seguidas pelas nacionais.

Os jornais impressos já adotaram a postura de convergir, a grande maioria dos jornais já possuem site, existem diferentes formas como o conteúdo dos jornais é exibido na internet. Alguns disponibilizam todo seu material que sai impresso na rede, outros apenas para assinantes e há ainda os que só oferecem no site algumas matérias, porém todos usam a internet como ferramenta de interação. Um fenômeno típico da convergência midiatica é o uso de conteúdo em vídeo por empresas de jornais impressos nos seus sites, isso acontece pela necessidade que o leitor tem de ver algum assunto com mais velocidade, e pela facilidade que as novas tecnologias oferecem na hora de fazer um vídeo, pois em tese qualquer pessoa com um celular ou uma câmera de vídeo é capaz de gerar notícias, e isso ainda integra mais o leitor ao jornal pois esse muitas vezes é o gerador desses vídeos.

O rádio ganhou maiores proporções com a internet, seu alcance passou a ser mundial com as web rádios, a convergência midiática possibilitou à qualquer usuário colocar suas produções radiofônicas na rede, sem precisar de uma concessão do ministério das comunicações. A televisão digital é um bom exemplo da convergência midiática, pois é uma junção da televisão tradicional com a internet. As diferenças começam pela interatividade do telespectador com a emissora, em tese o usuário é quem irá escolher a programação que prefere assistir, será possível também acessar a internet e ter notícias em tempo real.

Outra tecnologia que resume a convergência midiática é a dos smartphones. Aparelhos móveis que misturam funções de computador, telefone, câmera digital, com acesso a internet, player de música e vídeos, jogos eletrônicos e outras possibilidades de interação, produção e acesso de conteúdo, convergindo assim várias mídias em uma única máquina. A mobilidade se traduz na possibilidade de criar e acessar conteúdos estando em movimento. Como exemplos desta função podemos citar os vídeos amadores do atentado de 11 de setembro ao World Trade Center e dos Tsunamis na Ásia, assim como os protestos contra governos e outros movimentos em todo o mundo. A convergência também está presente no jornalismo colaborativo, inserindo cada vez mais o internauta como consumidor-produtor de conteúdo.

Referências:

http://convergenciadosmeios.wordpress.com/

JENKINS, Henry, Cultura da Convergência. São Paulo :Aleph, 2008 (Edição em português).


Veja neste link uma reportagem acerca de um debate sobre este tema voltado para a educação:   http://zerohora.clicrbs.com.br/rs/cultura-e-lazer/segundo-caderno/noticia/2013/08/convergencia-das-midias-motiva-debate-sobre-educacao-na-jornada-de-literatura-4252360.html

Encontro Virtual de Educação - Evento Gratuito!!!

Boa Tarde Alunos!! 

Nosso querido prof. Fernando Pimentel, da UFAL , participará de um debate online e gratuito no dia 29/04, terça-feira, 20h-22h, dentro do eixo temático Ensino e Aprendizagem: Ciências, Matemática e Música. O prof. irá focar no tema "Estratégias de aprendizagem na cultura digital: como aprendem as crianças".


Maiores Informações acessem o link: http://encontrovirtual.wordpress.com/2014/03/17/fernando-pimentel-da-ufal-participa-do-debate-de-294/

Desafios da Mobilidade - Uso de laptops, tablets e celulares na educação

Boa Tarde Alunos!!! Navegando na internet e não na maionese... encontramos esse excelente vídeo sobre o uso das TIC na educação! #superrecomendamos

Mapa Conceitual I

Boa Tarde Alunos!!  Segue a definição de mapa conceitual e um exemplo feito por nós. Realmente uma excelente ferramenta para auxiliar no aprendizado.  Vocês podem fazer manualmente, no Word ou através de um software. Recomendamos o CmapTools, o qual disponibilizo o link.CmapTools

Um mapa conceitual é uma ferramenta de trabalho que tem como objetivo organizar e representar um dado conhecimento, ideia ou pesquisa. Este mapa é feito através de um conjunto de conceitos (palavras-chave), relacionados entre si e colocados por uma determinada ordem. Esta conexão entre conceitos é feita utilizando linhas ou flechas, onde podem constar palavras ou frases de ligação, que explica a natureza da relação entre os conceitos. 

O que é MOOC?

Massively Open Online Courses (MOOC), segundo Mata e Figueiredo (2013), é um modelo de curso on-line, com conteúdos de forma livre e aberta, acessível a qualquer pessoa, em qualquer lugar, por meio da internet. O qual apresenta como vantagem e característica principal o fato de permitir um engajamento ativo de dezenas ou centenas de milhares de estudantes que auto organizam sua participação de acordo com suas metas, conhecimentos prévios, habilidades e interesse comum. Uma outra vantagem marcante do MOOC é a formação de turmas, dessa forma, os cursos têm período de realização e uma equipe de formadores que atuam sincronicamente com os aprendizes. Isso pode ser visto na dissertação de mestrado de Gonçalves (2013) em que o mesmo mostra que o MOOC permite a criação de cursos de acesso livre para participação de um grande número de pessoas. É uma linha em curso visando a participação interativa em larga escala e em acesso livre via web.

Ainda segundo Mata e Figueiredo, os MOOC oferecem uma oportunidade estratégica para melhorar a qualidade da educação, bem como facilitar o diálogo político, a partilha de conhecimento e a capacitação de pessoas ao redor do mundo. Além disso, representam uma nova abordagem quando comparada com a visão atual do processo de ensino e aprendizagem em que existe uma visão mercantilista inerente, uma vez que permitem o acesso a conteúdos, sem que o aprendiz precise pagar por esse acesso.

Gonçalves (2013) mostra que os MOOC apareceram em 2008 dentro dos recursos educacionais abertos. Apesar de existirem várias definições para o mesmo conceito, estes possuem três pontos em comum a todas as acepções atualmente existentes:

·         Livres: qualquer pessoa se pode inscrever gratuitamente;

·         Larga escala: suporta um grande número de participantes (cursos de larga escala);

·        Simplicidade: é apenas necessário um professor para coordenar todas as informações que se encontram na respetiva rede.

O MOOC apresenta o fator flexibilidade como vantagem, no entanto, há dificuldade de interação e de avaliação, logo o grande desafio consiste em dar feedback personalizado e imediato aos utilizadores.

Referências

GONÇALVES, B. M. F. MOOC e b-Learning: uma proposta para o mestrado em TIC na educação e formação do Instituto Politécnico de Bragança. [Dissertação de mestrado]. Escola Superior de Educação de Bragança. Bragança, 2013.

MATTA, C. E.; FIGUEIREDO, A. P. S. MOOC: transformação das práticas de aprendizagem. ESUD, 2013. Disponível em: <http://www.aedi.ufpa.br/esud/trabalhos/poster/AT1/113992.pdf>, acesso em: 20/03/2014.

Glossário

AUTONOMIA: Faculdade de se governar por si mesmo; direito ou faculdade que tem uma noção de se reger por leis próprias.

AVA: Ambientes virtuais de aprendizagem (do inglês learning environment) são softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela internet. Elaborados para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração de curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes como ferramenta para EAD e são usados para complementar aulas presenciais.

INTERAÇÃO: Diálogo entre pessoas que se relacionam ou que possuem algum tipo de convivência. 

Sociologia.: Agrupamento das relações ou ações entre os indivíduos pertencentes a um determinado grupo ou entre os grupos de uma mesma sociedade.        

                                                                

INTERATIVIDADE: Caráter ou condição de interativo; capacidade (de um equipamento, sistema de comunicação ou de computação, dentre outros) de interagir ou permitir interação.     

                                                                                                

MÍDIA: Designação genérica dos meios , veículos e canais de comunicação , como por ex: jornal revista, rádio televisão , outdoor, etc. Setor de agência de propaganda responsável pela veiculação de anúncios de mídia.  

OVA: Conforme Hay e Knaack (2007, p. 6) objetos de aprendizagem são todas as ferramentas interativas baseadas na web que apoiam o aprendizado de conceitos específicos incrementando, ampliando, ou           guiando o processo cognitivo   dos    aprendizes. Objetos Virtuais de Aprendizagem constituem-se em um novo parâmetro tecnológico que utiliza a elaboração de um material didático envolvendo conteúdos, interdisciplinaridades, exercícios e complementos. Isso tudo com os recursos da tecnologia. Esse novo tipo de material educativo tem padrões e formas para ser desenvolvido. Além disso, possibilita repensar o processo educativo considerando o espaço da virtualidade e suas possibilidades.        

        

Referências

BARROS, D. M. V.; ANTONIO JÚNIOR, W. O Uso de objetos de aprendizagem virtuais na educação básica: subsídios para inovação na escola pública. s/d. Disponível em: <http://aveb.univap.br/opencms/opencms/sites/ve2007neo/pt-BR/imagens/27-06-

07/Cognitivas/trabalho_122_wagner_a_anais.pdf>.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário Aurélio Básico da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1988.

HAY, R. H.; KNAACK, L. Evaluating the learning in learning objects. Open Learning: The Journal of Open and Distance Education, v. 22, n. 1, p. 5-28, 2007.

Site: Wikipédia. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal>.